月色朦胧素描
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本篇目录：
- 1、描写风景的小练笔15字
- 2、求唐诗素描全文作者曾冬
- 3、二年级玲玲的画课文生字组词
- 4、“二劳改”王乃圣
- 5、歌分哪些旋律
描写风景的小练笔15字
往前走，眼前出现了一片大草地。草地上撒落着许多不知名的野花，点缀在绿茵茵的草地间，显得十分五彩缤纷。草地四周长着许多大树，有杨树、梧桐树、香樟树、银杏树……它们像一排排列兵守卫着美丽的草地。
描写乡村景致的小练笔如下：西瓜地里，一个个大西瓜像一个个皮球，圆鼓鼓的。树上的鸟儿在“叽叽喳喳”的唱歌呢！鸡和鸭，在乡下十分常见，不出几步便可以瞅见。
我是没有去过草原的。但，草原却是我所喜欢的，一如我喜欢的沙漠和大山。这种喜欢源于内心和生命的深处。雾，朦胧了山的身体。山，坚定了雾的信念。环绕。依恋。缠绵。丝丝缕缕中。点点滴滴间。不会轻易地离开。
我们继续前进，崂山还不算高，不一会儿我们就爬上了峰顶。我们从山顶上欣赏着美丽的景色。
求唐诗素描全文作者曾冬
1、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄《采莲曲》 唐诗素描 芙蓉楼送辛渐(曾冬) 风继续吹。雨是昨夜没有流尽的泪么？一点一滴，让一颗碎了又碎的心，依然寒冷，依然找不到一丝温暖和蔚藉。
2、《游子吟》、《渭城曲》、《夜雨寄北》、《题都城庄》是写情的佳作，《绝句》、《清明》是写景的名篇，在曾冬的笔下，这些优美的诗歌意境都得以一一再现。
3、唐诗素描 采莲曲（曾冬）推开六月的门，就看见夏天了。晴空下，莲的梦想伞一样张开。每一段长长短短的叶脉里，都收藏着一个含羞的情节。半亩方塘深处，采莲的女子，坐在一朵莲蓬上，看阳光吹响层层叠叠的心事。
4、《古诗素描》秉承了《唐诗素描》和《宋词素描》的写作风格，所选内容为教育部小学语文课程标准和教学大纲共同指定的篇目。作者曾冬彻底颠覆了传统意义上的解释，向我们呈现了一种不一样的读法，灵性，蕴藉，饱含张力。
5、《唐诗素描》的作者曾冬这样描绘杜牧笔下的“霜叶”：“拐过一坐山头，猛然发现，一丛丛火红火红的枫，如一些火焰，在山腰静静地燃烧。这些生命的色彩，让一颗落寞的心顿时一阵惊喜。
二年级玲玲的画课文生字组词
二年级《玲玲的画》生字组词和造句如下：生字及组词 玲（líng）：玲珑、玲玲、小巧玲珑，玲珑剔透、小巧玲珑，详（xiáng）：详细、详尽、详略得当，幅（fú）：幅度、幅面、画幅，哭（kū）：哭泣、哭声、号哭。
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。说明玲玲在动脑筋思考。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
二年级玲玲的画生字组词如下：版画 用雕刻或蚀刻的版印出来的画绘画形式的一种。用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。有木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种。
二年级上册玲玲的画生字组词如下：画huà：画家、画画、画卷、画师、画报、年画、画报、刻画、描画。幅fú：一幅、幅度、单幅、尺幅、幅员辽阔。评píng：评价、评论、批评、评奖、评语、评分、书评、评选。
二年级《玲玲的画》课文生字组词有朦胧、玲珑、画家。朦胧：这个词语的意思是指月光、灯光等微弱、不清晰，或者事物隐约、模糊不清。例如：“今晚的月色很朦胧，看不清山脚下的路。
“二劳改”王乃圣
1、就这样王乃圣成了一个没有老改过，就直接成为劳改就业人员。享受着“二劳改”的待遇，参加农场的劳动。 你别看王乃圣个子长的不高，最多一米七的身材，又不肩宽体胖，体格强壮。
歌分哪些旋律
1、我们可以把歌曲旋律分为：旋律线、节奏和节拍、调式和调性等三大基本形态。从这三个方面进行分析，就可以初步了解歌曲旋律的基本要素及其在表达歌曲内容方面的表现意义。
2、（一）前奏：情绪欢快活泼。（前奏之后有两段歌词，每一段歌词的旋律都分为三个部分。）（二）第一部分：齐唱与合唱交替出现。旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美。
3、[1]蒙古歌曲分为两个主要品种，其一是乌日汀道或称“长调”，其二是“短调”作为与盛大庆典、节日仪式有关的表达方式，长调在蒙古社会享有独特和受人推崇的地位。
4、一般指流行于城镇集市的民间歌舞小曲。按照内容的不同，可以将小调分为抒情歌、诙谐歌、儿歌和风俗歌四类。经过历代的流传，在艺术上经过较多的加工，具有结构均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔等特点。
5、具有逻辑因素的单声部进行。亦称曲调。它可以是单声部音乐的整体，也可以是多声部音乐的主要声部。在音乐作品中，曲调是表情达意的主要手段，也是一种反映人们内心感受的艺术语言。通常认为，曲调是音乐的灵魂和基础。
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