顶真素描「顶光素描头像」
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写作文的修辞手法总结
1、夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。 【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
2、比较常见的修辞方法有哪些 比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。拟人——把事物当人写，使语言形象生动。排比——增强语言气势，加强表达效果。夸张——为突出某一事物或强调某一感受。
3、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。说明文的类型，事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。
修辞手法有哪些
常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对偶、反复、设问、反问。除此之外还有：对比、借代、引用、双关、反语、顶针、 呼告、通感、互文等。
修辞手法主要有： 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。1．比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
八种常见修辞格是比喻 ，借代 ，对偶， 设问 ，比拟， 夸张， 排比和反问。1．比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
常见的修辞方法有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关、顶真、互文、回环、移情、拈连、比拟、并提、错综等。
修辞手法有：比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、反问、设问、白描、复合偏义。常用的修辞手法简介 比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
在贯彻实施学段教学目标时,应考虑哪些问题
1、总之，制定教学目标时，需要考虑学生的特点、兴趣、能力和多样性，使其与课程内容、教学环境相适应，在具体可操作的基础上有适当的挑战性，能够评价与衡量是否达成。
2、应该注意的问题有以下四点：教学目标的设计、教学过程的设计、教学内容的设计和学习策略的设计。
3、存在的主要问题有以下几点： 主体错位，目标弱化 虽然课程标准一再强调，教师是课堂的主导者，要以学生为主体。但是很多的教师把教学目标的达成者及教学行为的变化者并没有落实到学生的身上。
4、教学设计需要考虑的因素很多，但基本要素有三：文本、学生和教学环节。
5、说法一：教学实施中重点要考虑以下几点：一是教学内容与学生的实际认知水平，正所谓 因材施教，脱离学生实际的教学犹如空中楼阁。
6、这是从目标的整体性而言的。因此，具体学科在制定教学目标时，在知识、技能、方法、情感、态度和价值观上应有所侧重。
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